第一單元

參考答案：

一、讀拚音，寫詞語。

晝夜 櫻桃 篝火 華僑 巍峨

蝴蝶 晃動 萌發 點綴 幼稚

二、形近字組詞。

啃（啃食）瓢（水瓢）拔（拔河）瞎（瞎鬧）蝴（蝴蝶）

肯（肯定）飄（飄揚）撥（撥動）害（害怕）湖（湖水）

妙（奇妙）澄（澄清）瑞（瑞雪）蓬（蓬發）垠（無垠）

渺（渺小）橙（橙子）端（端午）逢（相逢）根（樹根）

乖（乖巧）碼（碼頭）僑（華僑）絹（手絹）玷（玷汙）

秉（秉）螞（螞蟻）嬌（傲嬌）鵑（杜鵑）站（站立）

三、多音字組詞。

ji䓠結巴 hu㠮顠晃動

ji㩠結束 hu玮顠明晃晃

f䓮 分開 m䁠抹布

f㨮 分外 m璠塗抹

y䁮 燕園 sh㹠數字

y㠮 燕子 sh甠數不清

shu㲠數見不解

四、填寫合適的詞語。

（黑暗）的地方（藍悠悠）的天空（圓而粗）的柱子 （成群）的知了

（碧波萬頃）的大海（巍峨雄奇）的高山（冷豔）的梅花 （冰涼）的淚珠

一（張）長桌 一（支）蠟燭 一（場）虛驚

一（個）秘密 一（盞）油燈 一（ 陣）敲門聲

五、填寫近、反義詞。

近義詞

知曉—（知道）提供—（供給）閃爍—（閃耀）瞎鬧—（胡鬧）

秉—（本）眷戀—（留戀）襯托—（陪襯）氣派—（氣勢）

反義詞

孤單—（熱鬧）廣闊—（狹窄）晶瑩—（渾濁）平凡—（偉大）

愛惜—（糟蹋）訓斥—（誇獎）鄭重—（草率）低頭折節—（不屈不撓）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括號裏。

珍惜 愛惜

1、我們非常（珍惜）彼此間的友誼。

2、（愛惜）糧食光榮，浪費糧食可恥。

安靜 靜謐

3、明明平時不愛說話，喜歡一個人（安靜）地待著。

4、夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片（靜謐），晚風輕輕的吹過，草浪隨風起伏，顯得分外愜意。

七、仿寫句子。

1、你熱愛生命嗎？那麽別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。   

你有理想嗎？那麽別懶惰，因為努力奮鬥才能實現理想。

2、大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；

一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力。 八、按要求改寫句子。

1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比的自豪。

改成雙重否定句：香港回歸偉大的祖國，我們不能不感到無比的自豪。

2、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

修改病句：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。

3、黑暗吞沒了天邊最後一絲光亮。

改為“被”字句:天邊最後一絲光亮被黑暗吞沒了。

九、按課文原文填空。

1、《四時田園雜興》（其三十一）中，描寫農村人們晝夜勞作的繁忙景象的詩句是：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

2、在風光旖旎的瑞士萊芒湖上。在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉中那個葦坑上麵和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。

3、玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。

4、她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管曆經多少磨難，不管受到怎樣的欺淩，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇裏，總要有梅花的秉才好!

十、閱讀短文，回答問題。

1.填空。

（1）這幅國畫畫的是高山、鬆樹、棗紅馬、白馬，主要畫的是健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。

（2）媽媽買這幅畫的目的是希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

2.用“ ”畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。

3.用‖把文章分成3段，並用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。

文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯想和媽媽對“我”的希望，最後寫了“我”的決心。

4.寫出文章的中心思想。

反映了媽媽關心下一代的成長，希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

5.請給短文寫一個標題。

一幅畫

第二單元

參考答案：

一、讀拚音，寫詞語。

妒忌 猿猴 竅門 呐喊 遮擋

熟悉 兼並 申請 敞亮 委托

二、形近字組詞。

納（歸納）魯（粗魯）督（監督）寨（山寨）遮（遮擋）

呐（呐喊）冒（感冒）淑（淑女）塞（堵塞）庶（庶子）

迸（迸發）猿（猿猴）獼（獼猴）楷（楷書）澗（山澗）

瓶（花瓶）袁（姓袁）彌（彌補）諧（和諧）間（中間）

膛（胸膛）截（截取）踉（踉蹌）肋（肋骨）霹（霹靂）

唐（荒唐）載（車載）良（良好）助（助力）避（避免）

三、多音字組詞。

di㠯 調度 d㠮顠上當

ti㡯 調整 d䁮顠當然

b㳠停泊 ch䁯 綽起

p占湖泊 chu㲠綽號

䁠各位嗬 x䫮顠興旺

h䓠一氣嗬成 x㬮顠高興

四、填寫合適的詞語。

（故意）遲延 （吃驚）地說 （齊聲）呐喊 （敗落）的山神廟

（漸漸）地墜下去 （緊緊）地揪住 （應聲）高叫 （天造地設）的家當

一（架）橋梁 一（行）楷書大字 一（份）便當

一（匹）駿馬 一（本）筆記 一（位）人才

五、填寫近、反義詞。

近義詞

才幹—（才能）推卻—（推辭）緊急—（緊迫）遲延—（拖延）

咆哮—（怒吼）恥笑—（譏笑）恰好—（正好）踉踉蹌蹌—（搖搖晃晃）

反義詞

齊整—（淩亂）晦氣—（吉祥）精致—（粗糙）推卻—（接受）

炎熱—（寒冷）寬闊—（渺小）頑劣—（乖巧）喜不自勝—（悲痛欲絕）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括號裏。

寬闊 廣闊

1.農村有很多的教育機會，有（廣闊）的發展前景。

2.學校的操場（寬闊）平坦，是我們的樂園。

反抗 抵抗

3.那個孩子通過尖聲嚷叫來表示他的（反抗）。

4.我軍的頑強（抵抗）使得敵人的進攻又一次失敗了。

七、仿寫句子。

1.父愛是北鬥，即使在伸手不見五指的地方，也能讓我辨明方向。  

父愛是大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也能為我撐起一片綠蔭。

2.選擇了高山，你也就選擇了攀岩前行；

選擇了寧靜，你也就選擇了孤單前行。

八、按要求改寫句子。

1.周瑜長歎一聲，說:“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”

直接引語改為間接引語：周瑜長歎一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。

2.毒刑拷打算得了什麽?亡也無法叫我開口。

改為陳述句：毒刑拷打不算什麽，亡也無法叫我開口。

3.疲勞和幹渴，把它們折磨得有氣無力。

改為“被”字句:它們被疲勞和幹渴折磨得有氣無力。

九、按課文原文填空。

1、《鳥鳴澗》中，描寫明月出現鳥兒有動靜的詩句是：月出驚山鳥，時鳴春澗中。

2、那大蟲咆哮，發起來，翻身又隻一撲，撲將來。武鬆又隻一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩隻前爪搭在武鬆麵前。武鬆將半截棒丟在一邊，兩隻手就勢把大蟲頂花皮胞地揪住，一按按將下來。那隻大蟲急要掙紮，被武鬆盡氣力捺定，那裏肯放半點兒鬆寬。

3、曹操聽到鼓聲和呐喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。隻叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓呐喊，逼近曹軍水寨去受箭。

4、那座山正當山頂，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四麵更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼中蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝遊峰洞之中。

十、閱讀短文，回答問題。

1給第二自然段加上標點。

2.聯係上下文解釋詞語。

意願：大家的意思。

難免：形容事物的不可避免。

3. 收了別人的魚就成了罪人，就不能吃到魚了。

4.“現在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”這句話的意思是：

（3）不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。

5.短文反映了公孫儀具有正直、為官清廉的好品質。

第四單元

參考答案：

一、讀拚音，寫詞語。

摩擦 損失 矜持 施舍 籌措

彼此 尊敬 眷戀 肥沃 鍛煉

二、形近字組詞。

殊（特殊）段（段落）瑞（瑞雪）卷（一卷）損（損失）

珠（珠寶）鍛（鍛煉）端（端正）眷（眷戀）隕（隕落）

衷（由衷）堪（難堪）劑（藥劑）匪（土匪）診（診斷）

表（表示）甚（甚至）擠（擁擠）匹（一匹）珍（珍惜）

襠（褲襠）俘（俘虜）企（企業）籌（籌措）矜（矜持）

擋（抵擋）浮（浮現）止（停止）壽（壽命）矛（矛盾）

三、多音字組詞。

sh鑮顠衣裳 d㠮 子彈

ch㡮顠裳裳者華 t㡮 彈琴

y嫮 頭暈 h㨠恐嚇

y㹮 暈車 xi㠠驚嚇

四、填寫合適的詞語。

（無限）的父愛 （緊鎖）的眉頭 （無限）的眷戀

（樸素）的生活 （慈祥）的神情 （清醒）的大腦

一（扇）窗戶 一（所）學校 一（輛）汽車

五、填寫近、反義詞。

近義詞

眷戀—（留戀）打消—（消除）躊躇—（猶豫）情不自禁—（不由自主）

熟練—（嫻熟）驚疑—（疑惑）柔和—（溫和）慈祥—（和藹）

反義詞

熟練—（生疏）鎮定—（慌張）嶄新—（陳舊）慈祥—（猙獰）

清貧—（富裕）樸素—（奢侈）熱望—（失望）舍己為公—（自私自利）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括號裏。

炫耀 誇耀

1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。

2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（誇耀） 。

挖掘 發掘

3.知識像深埋在土裏的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測

4.衡量學生優秀與否的標準要多樣化，這樣做可以最大限度的（發掘）出更多的人才。

七、仿寫句子。

1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像 魚兒離開了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫句子。

1.保衛黃河是我們義不容辭的責任。（改為反問句）

保衛黃河難道不是我們義不容辭的責任嗎？

2.清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。（縮句）

陽光撫摸土地。

3.清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）

清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽光。

九、按課文原文填空。

1.《從軍行》中，描寫整個西北邊陲的景象的詩句是：青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。

2.第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下麵是淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革襄屍還。

3.手術台上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最後他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

4.《聞軍官收河南河北》中，通過想象，描寫“喜欲狂”的激動心情的詩句是：白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

十、閱讀短文，回答問題。

1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（教導） ，“驕傲”的反義詞是（虛心）。

2.用“ ”在文中劃出一個排比句。

3.給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。

有一次上活動課的時候，我們正玩著拐腳捉人的遊戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麽，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“ ”在文中畫出。

5.為什麽我終生難忘老師的教誨？

因為老師的教導像燈塔，指引著我前進的道路。使我終生受益！

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。